En esta ocasión os traemos otra entrada con unos vídeos de sensibilización sobre la discapacidad auditiva, como bien ya sabréis es fundamental concienciar a la gente, hacerles ver que vivimos en una sociedad llenar de barreras que hay que eliminar.
Y que mejor que para lograr eso usar vídeos cortos, sencillos pero que nos hacen reflexionar y nos marcan. Pues estos son los vídeos que os dejamos hoy para que los utilicéis cuando más lo necesitéis.
Este vídeo nos invita a reflexionar en que ocurriría si no fuésemos capaces ni de ver ni de oír nada, cómo serían entonces las cosas, cómo nos las imaginaríamos ... que pasaría con nosotros mismos. Una reflexión que todos deberíamos de hacer alguna vez en nuestras vidas.
OPPI [Perú Accesible]. (6 agosto 2009). Un mundo con discapacidad auditiva[Archivo de vídeo].Recuperado de: https://goo.gl/odfxK0 Recuperado el 14/12/2016
¿Y si las cosas cambiaran? ¿Y si ahora nosotros no comprenderíamos lo que sucede a nuestro alrededor? Porque la gente se comunica de una manera que tu no entiendes ¿Cómo te sientes?
[Santiago Mariño]. (17 noviembre 2015). Corto Sordo[Archivo de vídeo].Recuperado de: https://goo.gl/SK9YA3 Recuperado el 14/12/2016
Todos podríamos encontrarnos en un problema como el que se encuentra este chico, pero sabríamos como pedir ayuda y la gente nos ayudaría, porque nos comprendería... pero en ocasiones no todo el mundo tiene esa suerte y pasan cosas como en la de este vídeo.
Esperamos que estos vídeos os animen a pensar y os animen a romper con todas las barreras.
Nos acaba de llegar una nueva noticia que no podíamos irnos a dormir sin contárosla y es que entre tantas redes sociales que hoy en día existen ha nacido una nueva plataforma llamada "Coclus" que pretende dar acogida a todas las personas con discapacidad auditiva, como a sus familiares o a toda esa gente que esté interesado en ello.
Matías nació con sordera profunda y en su día a día usa audífono e implante coclear, ya que estos le permiten salir del silencio y disfrutar de cada sonido de que le rodea.
Desde bien pequeño ha estado involucrado con la discapacidad, participando en asociaciones y comunidades. Toda esta experiencia le motivó a desarrollar modernas herramientas para ayudar el proceso de la comunicación, transformar el impedimento en un algo que si se puede.
Cuando decidió crear esta plataforma, se dio cuenta que muchas familias pasan por fases en las que no saben a quien acudir, que hacer, que es lo mejor y que es lo peor, y otro largo etcétera de dudas.
Por eso mismo decidió crear Coclus, donde con un simple click tantas dudas podrían ser resueltas, comentar con otras familias, encontrar ayuda de profesionales cerca de ti ... en definitiva hacer mucho más sencillo todo ese proceso.
Como veis es un proyecto muy interesante, que se merecía que le diésemos un pequeño espacio en nuestro blogg.
Volvemos a comenzar la semana con fuerza y hoy os traemos la clasificación de las discapacidades auditivas y es como bien ya sabéis, no hay un único tipo de discapacidad auditiva y hoy en día podemos encontrar diversas clasificaciones según diferentes criterios.
Dolors
Rodríguez en su artículo: el silencio como metáfora1 recalca entre
otras muchas cosas la relevancia del papel de las asociaciones en la comunidad
sorda. Para ello, recoge las palabras de Kyle (1990), quien considera que las
asociaciones son “el corazón del pueblo de las personas sordas”. Y es que como explica
Dolors “en ellas se reúnen, establecen relaciones sentimentales, realizan
actividades de acción política, realizan actividades lúdicas y formativas…”
Con este
objetivo de fomentar el desarrollo personal y social de las personas sordas,
concretamente de encauzar sus aspiraciones sociales, culturales y de apoyo
mutuo surge en 1984 la Asociación de Personas Sordas de Basauri (APSB). Solo
con entrar en su página web uno puede hacerse a la idea de la cantidad de
actividades que en esta asociación se organizan. Actividades como: campeonato
de mus, día de castaña y concurso cultural, excursión a Tolosa, visita al museo
del chocolate y marionetas, conferencia sobre la micología; así como comidas y
cenas.
¡Todos
sabemos pasárnoslo bien! Si os habéis quedado con las ganas de saber más cosas
sobre la Comunidad Sorda os animamos a leer el artículo de Dolors Rodríguez.
¡Sed buenos/as PT!
1 Rodríguez, D. (2013). El slencio como metáfora. Una
aproximación a la Comunidad Sorda y a su sentimiento identitario. Perifèria
, 23-50.
Hoy os traemos algo un poco diferente al tema que trata nuestro blog, que como bien ya sabéis es la discapacidad auditiva; pero creemos que esta entrada se merece un huequito en nuestro blog y por eso mismo hemos decidido comentároslo.
Anualmente Eitb realiza un maratón solidario en el cual tanto ciudadanos no conocidos como gente famosa participa contestando a todas las llamadas que se reciben durante la maratón.
Este año el maratón esta dedicado a las enfermedades neurodegenerativas, a la investigación de estas; bajo el lema "cada segundo es vida".
Por eso mismo y porque necesitan de voluntariados os traemos hoy esta iniciativa así como su página web, el año pasado lograron recaudar 373.903€ para la investigación de enfermedades raras y esperamos que este año se recaude lo mismo o aún mucho más que el año pasado.
En estos momentos necesitan voluntarios para los relojes humanos que se formaran en Bilbo, Donostia, Gazteiz e Iruña; animan a la gente a que se pasen por allí; y si no llamad a eitb o contactad con ellos mediante sus redes sociales, ya que anualmente necesitan a gente para responder a las llamadas y os aseguro que es una experiencia única.
Si queréis donar, haciendo click en la imagen iréis directamente a la web donde se puede hacer y sino podéis llamar al teléfono 902 54 25 25 qué esta abierto de 10 de la mañana a 10 de la noche. Y si no podéis colaborar económicamente, difundid el mensaje, que llegue al máximo número de personas posible; porque entre todos la ayuda es posible.
Os dejamos ahora algunos de los spots que están ahora mismo para informar sobre el maratón, cada segundo es vida, y debemos de disfrutar de estos segundos.
¡ Hola Super PT! ¿Qué tal va el puente? ¿Habéis tenido fiesta? Nosotras hoy estamos de día libre, así que tendremos que aprovecharlo para adelantar los trabajos que nos quedan. Y hablando de trabajo... ¿a quién no le gusta trabajar, ganar un dinerito, sentirse autónomo/a? A todos nos gusta ¿verdad? Pues mirar a Imanol, una persona con TEA que gracias a la labor de APNABI trabaja ni más ni menos que... ¡EN LA CASA DE OLENTZERO! ¿No os parece alucinante? A nosotras nos ha encantado la noticia y esperamos que como Imanol, muchas más personas encuentren el trabajo que se merecen. Os dejamos con unas palabras que dice Imanol sobre su trabajo “Para mi es muy importante encontrar un trabajo. Porque así puedo vivir una vida normal, conseguir dinero y para poder aprender a realizar nuevos trabajos. Encima me gusta mucho trabajar con Olentzero, porque trabajamos en equipo: quitamos las malas hierbas, cuidamos las hierbas “curativas”, limpiamos la zona donde viven las lamias… ¡estoy muy contento!”
Hoy es sábado 3 de diciembre, y para nosotros es un día especial por partida doble. Por un lado es el día del euskera, pero por otro lado, también muy importante, es el día internacional de las personas con discapacidad.
Por ese mismo motivo hoy queremos agradecer a todas esas personas que cada día luchan, siguen adelante y rompen esas barreras que la sociedad les impone. Como bien habéis visto durante todas estas entradas de nuestro blog ser una persona con discapacidad no significa ser menos, estas personas son tan capaces como los demás simplemente necesitan adaptaciones (las mismas que necesitamos nosotros, pero al estar comúnmente aceptadas no nos damos cuenta de ello).
Salimos a la calle y pensamos que todo es sencillo, que el pasear por la acera, pasar la carretera e ir a comprar el pan es algo sencillo que nos lleva tan solo 5 minutos de nuestra vida. Pero imaginaros que esos 5 minutos se ven multiplicados por mucho más puesto que nada más salir de casa te encuentras con que tu ascensor no está habilitado (o aún peor no tienes ascensor), cuando finalmente logras salir de tu portal, están de obras y existen mil baches en el camino que tienes que ir salteando como puedes hasta llegar al semáforo para pasar la carretera e ir a la panadería. Pero este semáforo hoy está roto, no funciona, no tiene luces y todos los coches pasan rápidamente, sin darse cuenta que tu estas allí esperando a tener una oportunidad de cruzar esa carretera.
Como veis, unos simples cambios en nuestra rutina nos pueden descolocar, pues ahora bien, tratad de poneros en la piel de las personas con discapacidad que se encuentran con estos cambios diariamente, que ven que no pueden hacer de forma autónoma cosas sencillas, puesto que existen barreras que se lo impiden o porque hay gente que les mira y les trata de forma extraña, como si fuesen "bichos raros". ¿Cómo creéis que se sienten? ¿Os gustaría vivir esa sensación al menos durante un día de vuestras vidas?
Creemos que no hace falta respuesta a estas preguntas, por eso no solo hoy, sino todos los días os animamos a que tratéis todos de vosotros de cambiar vuestra forma de ver el mundo (si aún no lo habéis hecho) y si ya lo habéis hecho, tratad que la gente que tenéis a vuestro al rededor también lo haga, porque con la ayuda de todos y todas podemos hacer un mundo mejor, un mundo sin barreras.
Y para terminar el post de hoy os recomendamos unos pequeños vídeos.
FEAPS Confederación,. (2012). Esta en tu mano. Obtenido de https://goo.gl/NVAxOt (3/12/2016)
Red Especial,. (2014). Día Internacional de la Personas con Discapacidad (3 de diciembre). Obtenido de https://goo.gl/VEzbwL(3/12/2016)
Por Talento,. (2015). Foro Inserta: 3 de diciembre, Día Internacional de las personas con Discapacidad. Obtenido de https://goo.gl/f6dIO5(3/12/2016)
Como bien os prometimos ayer, hoy os traemos un poco más de información respecto a la página web "Spread the sign" y es que en nuestra opinión esta web se merece una entrada para ella sola; ya que nos puede servir de gran ayuda en nuestro día a día como PTs.
Lo primero que nos gustaría destacar de esta web es que no solo vamos a poder encontrar la lengua de signos española, sino que nos dará la oportunidad de encontrar la lengua de signos de muchos otros lugares, y así pues adecuarnos a la situación en la que nos encontremos.
Aunque se trata de una página muy intuitiva y de fácil manejo, hemos pensado que sería de gran ayuda explicaros en esta entrada el manejo de la web, así pues os facilitaremos el trabajo, y no habrá excusas para decir que no sabemos usar la web.
1. Nada más entrar a la web os encontrareis con esto, donde en el recuadro blanco podremos buscar la palabra que nos interesa aprender en lenguaje de signos. Nosotras por ejemplo decidimos buscar "escuela".
2. Como veis pueden aparecer diferentes respuestas, buscamos la que más nos conviene y vemos que la podemos encontrar en diferentes idiomas, en este caso, buscamos el español. Y hacemos click en la bandera.
3. Al hacer click en la banderita, nos redirecciona a un pequeño vídeo/gif en el cual una mujer o un hombre realiza la palabra en lenguaje de signos.
4. Y en caso de no encontrar la palabra que buscamos, podemos ir a la pestaña de "Alfabeto" y allí ir buscando cada letra de nuestra palabra e ir aprendiendo su signo. Aquí también tenemos la oportunidad de cambiar el idioma.
Como veis, es muy sencillo el manejo de la web; así que ya no tenéis excusa para no comenzar a estudiar poco a poco la lengua de signos.
En esta ocasion os traemos un herramienta para aprender lenguaje de signos, mas concretamente Lengua de Signos Española (L.S.E). Esta es la lengua que utilizan los españoles con discapacidad auditiva y las personas con las que se comunican.
En esta imagen Aprende Lengua de Signos podemos ver como cada letra del alfabeto tiene su traducción a lenguaje de signos
Pueden parecer un poco complicados, pero siempre que aprendemos una lengua al principio nos parece complicada; pues imaginaros una lengua no hablada, una lengua gestual. Cada letra es una seña/un movimiento y dependiendo del idioma en el que estemos hablando el signo será diferente. Por eso mismo os queremos enseñar la página "Spread the sign", la cual nos servirá de gran ayuda en el proceso de aprendizaje de la lengua de signos. En una próxima entrada, os hablaremos a profundidad sobre esta web.
Por ultimo, os dejamos con un recurso que nos parece muy útil como PTs. Es una plataforma creada por la Junta de Andalucía para dar a conoce y aprender la Lengua de Signos Española.
En este recurso nos encontramos con muchos apartados como Historia de la comunidad sorda o Aprende la L.S.E., todo ello explicado por medio de la lengua de signos.
Si
hace tiempo que llevabas pensando en hacerlo, no lo pienses más y apúntate.
Y
si nunca te lo habías planteado, te animamos a hacerlo. Es una oportunidad
única y emocionante de descubrir otra manera de comunicarte. Una manera en la
que la lengua oral no es necesaria y aun así entre los que se comunican no
surge el silencio. Pues la información fluye de manera continua y natural a
través de las manos y el propio cuerpo.
Euskal
Gorrak imparte clases de lengua de signos tanto en Bilbao como en Donostia. Si
estás interesado visita esta web en la que encontraras toda la información
necesaria al respecto.
Pondrán
ante tus ojos mucho más que una lengua ¡A qué esperas para vivir esta gran
experiencia!
Hoy no os traemos nada sobre la discapacidad auditiva, sabemos que este blog esta dedicado a la difusión de información y recursos sobre la discapacidad auditiva; pero hoy es un día importante y por ello creemos que se merece un hueco en nuestro blog.
Hoy es 25 de noviembre, el día internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. Como bien os hemos comentado hasta ahora la sensibilización desde bien pequeños es fundamental y por eso os queremos traer algunos vídeos que nos han parecido adecuados para usarlos en el aula, para sensibilizar a todo el mundo que debemos de terminar con la violencia de genero.
Aún viviendo en el siglo XXI, no es el día en el que las noticias no den una trágica noticia de una mujer desaparecida, muerta a manos de su pareja ... son miles de nombres los que nos pueden venir a la cabeza (Ana, Lucia, Carmen, Berta, Sara, Anabel ....) porque son muchas las mujeres que sufren malos tratos por parte de sus parejas, compañeros ...
La violencia no se trata solamente de algo físico, sino que también se trata de algo psicológico. El no mostrar un moratón significa que todo vaya bien, no porque no me levantes la mano es que me quieres ... Los insultos, vejaciones, humillaciones, .... eso también es maltrato (y nada que ver con amor y querer a una persona) se lleva por dentro, puede que no se vea, pero esta presente y tenemos que tenerlo en cuenta.
Por eso mismo, hoy queremos dedicar esta entrada a todas esas mujeres luchadoras que han denunciado, que han decidido plantarle cara y ser valientes .... pero también a todas esas mujeres que llegaron tarde a la lucha y hoy no pueden seguir luchando. Porque no podemos permitir una muerte más.
Por eso mismo, os pedidos PTs que si alguna vez os encontráis con algún caso de violencia, denunciarlo, animad a esa persona a denunciar ...y si no compartir este mensaje; que llegue al mayor número de personas posible, porque juntos es posible.
Si necesitas ayuda, llama al 016 teléfono con un servicio 24h para la ayuda, para parar la violencia de género.
Ahora os queremos dejar algo de material que os pueda servir para la sensibilización en el aula, para trabajar con el alumnado, para crear unas buenas bases en los ciudadanos del futuro.
Emol,. (2016). EE.UU.: Niño con autismo víctima de bullying sufre brutal ataque y está en riesgo vital. Obtenido de: https://goo.gl/5r6hnO (24/11/2016)
En este primer vídeo podemos ver como niños de diferentes edades reaccionan cuando se les pide que peguen a una mujer, cual es su visión hacia el otro género. Un vídeo que más que resumirlo, os animamos a verlo.
En este vídeo podemos ver como niños y niñas de diferentes edades van contando una historia de un horrible "ogro" que les atemoriza; es de una manera diferente en la que tratan de contar las historias de violencia que han vivido. Porque debemos de recordar que la violencia que se vive en casa, también la viven los más pequeños.
C.F.Otxarkoaga EPO,. (2015). Percussion Confussion contra la violencia de género. Obtenido de https://youtu.be/N3LsKipjKzA(24/11/2016)
Finalmente en este vídeo sale una de las creadoras de este blog, Amaia, y en el podemos ver como junto al resto de su banda se unen para luchar contra la violencia de género.
Os queremos también pasar un material que han creado en el programa "Beldur Barik" promovido por las instituciones de la CAV,dirigido a prevenir la violencia sexista entre la juventud, y su objetivo es promover reflexiones y debates junto con la gente joven para colaborar en la transformación de la sociedad y transformar una sociedad machista en una sociedad igualitaria. (Beldur Barik) En el siguiente link podréis encontrar 6 unidades diferentes (en euskera y en castellano) para trabajar la violencia de género en el aula, para sensibilizar al alumnado y así pues tratar de terminar de una vez por todas con este problema.
Finalmente, os queremos animar a pasaros por la página del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, para que echéis un ojo a todos los proyectos que están abiertos hoy en día; así como al cómic que han publicado para trabajar con adolescentes la violencia de género.
En el día de hoy os acercamos una noticia que hemos podido ver en los medios de comunicación en estos últimos días.
Brenda tiene 23 años, estudia un grado superior y tiene una discapacidad auditiva. Debido a su discapacidad se le hace indispensable la presencia de un interprete de lenguaje de signos en el aula para poder seguir las clases. A día de hoy no cuenta con el recurso aunque la ley se lo garantice. Así, lleva ya dos meses sin este recurso básico para ella.
La estudiante dice sentirse desplazada y retrasada en comparación con sus compañeros, ya que acude a clases pero no se entera de nada.
Parece que ahora se le va a asignar un interprete a Brenda pero este no cubrirá todo el horario lectivo, si no que solo estará presente durante 14 horas. Las otras 16 horas lectivas las hará acompañada de un profesor especializado pero que todavía no se ha informado cuando llegará.
Disponible en: https://goo.gl/Q9JURo
Tras dos meses de espera, sus compañeros/as han empezado a recoger firmas. Una de sus amigas se queja de que les están dando largas y que nadie se preocupa de encontrar una solución.
Por lo tanto, la única ayuda con la que cuenta Brenda en estos momentos son sus amigos/as y compañeros/as de clase que la apoyan y que han empezado una campaña de recogida de firmas.
Este es un ejemplo mas de la necesidad que tenemos de concienciarnos sobre las discapacidades. En este caso, Brenda necesita obligatoriamente un interprete de lenguaje de signos, y como bien plasma la ley, tiene todo el derecho a disponer de uno durante sus horas lectivas. Aun así, vemos como la teoría muchas veces se queda sin llevar a la practica y en consecuencia, personas como Brenda se quedan sin su derecho a recibir una educación.
En el siguiente enlace os dejamos la noticia completa junto al vídeo que la acompaña: https://goo.gl/NygNOZ ¡Sed buenos/as PTs! :)
Comenzamos una nueva semana y como siempre, ¡con mucha energia! En este post, os ofrecemos una herramienta para trabajar con los niños con discapacidad auditiva que tengamos en el aula.
Como profesoras/es de apoyo, sabemos que deberemos dar apoyo a todo el alumnado del centro y más a los niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales.
Es por esto, por lo que os ofrecemos esta página de ASPAS, llena de recursos para realizar nuestro trabajo de una manera significativa y para guiar a las familias en su trabajo de casa. Entre todos los recursos que se ofrecen en la página (os animamos a que echéis un vistazo, porque merece la pena) hoy os vamos a hablar sobre el apoyo a la lectura.
En este recurso, se ofrecen los sonidos y letras que queremos que nuestro alumnado aprenda acompañados de imágenes de eso mismo traducido a lengua de signos. Sabemos que tener un apoyo visual siempre facilita todo, por tanto, os invitamos a que descarguéis el documento que nos ofrece ASPAS (Aquí) y si tenéis oportunidad lo pongáis en marcha.
Contadnos, ¿qué os ha parecido? ¿creéis que funcionaría con vuestros alumnos y alumnas? Estamos deseando escucharos.
Hoy nos gustaría
compartir con vosotros y vosotras un reportaje que realizó el diario
el país en el 2002. Porque pese a haber pasado mucho tiempo desde su
publicación, el tema que aborda sigue siendo actual y extremadamente
relevante: la identidad sociocultural de las personas sordas.
Así, bajo el título que
da nombre a esta entrada, los sordos defienden su silencio, la
periodista Soledad Alcaide recogió la experiencia de varias personas
sordas. Concretamente la de varios padres y madres sordos que
celebran que sus hijos e hijas también lo sean para compartir con
ellos y ellas su visión del mundo. Personas que reivindican que ser
sordo no es estar limitado sino percibir el mundo a través del canal
visual. También expone la vivencia de otros padres y madres oyentes
que defienden que sus hijas sordas no son personas enfermas.
Asimismo, en este
reportaje se recoge la visión que la escuela tradicional tenía de
los sordos, esto es, una visión rehabilitadora. Lo que supuso que en
ciertas épocas la lengua de signos fuese prohibida y rechazada,
además de ser concebida como una lengua pobre.
Esperamos que este
reportaje os acerque un poco más a la comunidad sorda y aleje al
mismo tiempo la visión de las personas sordas como personas con
carencias.
¿Qué tal va vuestra semana? Seguro que muy ajetreada, por eso, venimos a ofreceros un plan tranquilo para una tarde libre: ¡película y palomitas!
La película que os venimos a recomendar se llama, La familia Bélier. Paula, es la hija mayor de la familia Bélier. Vive junto con sus padres y su hermano, los tres personas con discapacidad auditiva. Al ser Paula la única oyente de la familia, es quien debe hacer de mediadora entre su familia y el resto de personas del pueblo. La trama principal viene cuando Paula, por motivos de amor, decide cantar en el coro del colegio al que acude. En este camino, se topa con un profesor de canto que le propone acudir al conservatorio de París, pero para ello deberá examinarse primero. Lo que sucede después, ¡es mejor que lo veáis vosotras/os mismas/os!
Aquí os dejamos una parte en la que Paula canta de manera que su familia pueda entenderle... ¡Precioso!
¿Tienes el título de
monitor o monitora de tiempo libre y sabes lengua de signos? Si la
respuesta es sí, esta entrada te va a interesar. A través de
Bolunta (la agencia para el voluntariado y la participación social)
Ulertuz, la asociación de familias, amigos y amigas de niños y
niñas sordas de Bizkaia, busca voluntarios y voluntarias mayores de
18 años que les guste el trato con menores para dinamizar el ocio y
tiempo libre de niños y niñas sordas los sábados de 9:30 a 13:30
en el barrio bilbaino de San Adrian. Ver información completa.
Si te apetece vivir esta
experiencia, ponte en contacto con Bolunta a través de este número
de télefono 94 416 15 11 o pásate por su oficina en la calle Ronda
(en el Casco Viejo de Bilbao) ¡Estarán encantados de atenderte e
informarte!
Hoy os traemos una entrada que seguro nos hará pensar sobre qué palabras y frases utilizamos en nuestro día a día. Para convertir nuestra sociedad en una totalmente inclusiva, debemos transformar nuestro discurso y manera de hablar.
Sabemos que esto es importante en el día a día, con amigos/as, familia, compañeros/as... Nuestro lenguaje debe ser siempre respetuoso. Pero, ¿qué me decís sobre los medios de comunicación? Esto sí que llega a toda la sociedad, a todos los rincones, pueblos, ciudades, casas... Y por esto en los medios de comunicación más que nadie se deberá cuidar el tratamiento de las personas con discapacidad. De esta manera, lograremos dar visibilidad al tema, apartar estereotipos y reforzar las fortalezas de todas las personas.
La asociación Gorabide, que ofrece distintos recursos y ayudas a personas con discapacidad intelectual y a sus familias o cuidadores/as, ofrece un seminario con la Asociación Vasca de Periodistas y el Colegio Vasco de Periodistas. En este seminario, se abordará el tema de cómo utilizar un lenguaje inclusivo en los medios de comunicación.
Este seminario se llevará a cabo el 30 de Noviembre en el Archivo Histórico de Euskadi (Bilbao), si alguien está informado, os dejamos toda la información aquí.
A estas alturas ya sabemos en que consiste la discapacidad auditiva, por lo que llega el momento de situar esta discapacidad en el contexto escolar. Nosotras hoy os traemos un breve resumen que esperamos os sea útil.
Antes que nada, tenemos que tener en cuenta que los alumnos/as con discapacidad auditiva necesitan adquirir un sistema de comunicación desde muy temprano. Este sistema puede ser oral o signado. Por lo tanto, hay que estimular y aprovechar los restos auditivos que pudieran tener así como las estrategias visuales y de experimentación directa de la realidad.
Por otra parte, cuando hablamos de discapacidad no podemos dejar de lado la escolarización. Hay muchas variables que determinan la elección del centro mas adecuado. Estas serian las cuestiones a valorar:
Características de la discapacidad auditiva.
Interés del alumno/a y de la familia.
Materias impartidas.
Características del centro.
Curso que se va a estudiar.
Características del profesorado.
Etc,
En general, encontramos tres tipos de escolarización:
Centros ordinarios. En este caso se integra al alumno/a con el resto de compañeros. Puede integrase con o sin apoyo educativo en todas las áreas del currículo ordinario o en aquellas sin un gran componente lingüístico y en las que se manifieste en algún momento una especial dificultad.
Centros ordinarios de atención preferente. El alumno/a participa con el resto en la mayoría de actividades lúdicas y culturales, así como en alguna académica.
Centros específicos especializados. En este caso suelen ser personas con una discapacidad grave y permanente, que requieren adaptaciones muy significativas del currículo.
En caso de que queráis profundizar mas en este tema, os dejamos un documento redactado Junta de Andalucía en el que vamos a poder obtener mas información sobre el alumnado con discapacidad visual, identificación y evaluación, atención educativa y la familia.
Para terminar os dejamos un noticia en la que se puede ver como niños con discapacidad auditiva conviven en la misma clase con el resto de sus compañeros. Esto nos puedo ayudar a reflexionar acerca de hasta que punto las personas con discapacidad deber ser apartadas de los centros ordinarios.
Telemadrid (telemadrid). (17 junio 2010). Escuela de niños sordos y oyentes. [Archivo de vídeo]. Recuperado de: https://goo.gl/7XoUEL
